無論是好還是壞、辛苦還是愜意、成功還是挫折，都是一趟美好的旅程。感謝每個人，讓我的行囊充滿感激與良善。
2009年6月17日 星期三
工作與學業
當初，我還在 S 校當補校第一線導師的時候，很有趣，學校（我特別指所謂的行政系統）對於「學業」、「工作」與「缺席」這三件事情，有著矛盾的心態。
主任級的高層，告訴我們，「回來讀書不容易，工作與課業兼顧更不容易，要多給他們機會、成績打寬鬆一點。」雖然我們心底明白其實是招生不易，轉退人數太多，幹掉的人若是太多，「更高層」怪罪下來，情況就不好了。
組長級的中層，則是告訴我們，「註冊之前，就要有準備，因此，與工作衝突這種理由，不能是常態，若兩者有衝突」，大義凜然、口氣堅定地說，「看他要休學還是換工作！」制度優先，不得違反！S 校跟其他私校最大的不同，就是不怕收沒學生、不怕考沒老師，這並不是沒有道理的，制度就是硬道理，組織體系就是這樣完成的，制度要永續，幹部一定要堅持，所以補校常常會看到中層跟學生說「如果你不能妥協，那麼你可以不要讀，轉去哪裡還是休學都隨便你。」
看來是這樣沒錯。
若是工作有顧慮，學生一開始就不該來這裡。來了這裡，就該認命。不過高層還會給不想認命的人一條快活路走。
放心吧！強力制度後面，必定有人枉死於僵化。通常是底層，包括學生、包括導師、包括任何第一線工作人員。
那麼，面對缺曠課制度，學生中，誰壓力最大？很妙的是，肯定是出席率不上不下的人。
出席率高基本上沒有開除的問題；出席率低沒有要不要留的問題。但是出席率不高不低的人，就得在工作與學業之間，做出選擇，又，因為通常這類人個性不會太難搞，只要對於學業有些期望程度，就很容易切入核心話題說個清楚、想法子折衝妥協，但，一旦導師要開刀殺雞儆猴，需要祭品，找誰？
對於缺席，我只抱怨給有出席的人聽，不會罵人，因為，怎麼可以罵有出席的學生呢？
我也苦過，走過一星期只能花兩百元的生活，所以對於學生「請假」這件事情，一直是抱著寬容的態度，我始終願意相信，願意花錢花時間來就讀，這不是愛玩的表現，愛玩的學生，不會拿工作當藉口，他們會直接曠課不到校。
我的寬容與信任是一廂情願的，只要給我通電話、簡訊，一切好談。但總有不懂事的學生，以為門戶洞開，開心來就來，不開心走就走，破窗效應一個沒控制好，下場是很淒涼的：第一個月，電話響不停，天天都有二三十個請假，見鬼了，這種數字未免過份；第二個月開始，情面尷尬了，索性不請，一天的電話量下降到二三通，外帶五六通簡訊，足足少了十倍；第三個月開始，連假卡都請風紀股長代收，好像沒來學校挺雲淡風輕，只要遞假卡、我就得乖乖簽章，本末倒置，可以說不尊重導師到了一個極致。
三五天看不到人，似乎成了理所當然，每天第三節之前，如果看到學生進校門，還得暗自慶幸，只差沒放鞭炮。所以導師會議，我永遠是挨轟的那一個，然後挨轟心情從「為學生犧牲」逐漸轉為憤怒：給了學生討生活的方便，但是換來的總是隨便。
天真的是，我相信，誰叫你落到我手上，我一定要你學到東西。所以期末，我沒拿曠課節數當理由，刷掉任何一個人。
有寬容，必有嚴厲，只要我在的一天，我會用盡各種陰謀詭計，把班級的讀書風氣、向心力建立起來，目標很簡單，我的學生，要開開心心地上課、扎扎實實地學到實力、拿到真材實料的證書，不是給我整天鬼混然後愉快地拿到「成績要鬆一點」的同情分數畢業。
對於好同學，我准你兼顧生計而請假，會議上的壓力我扛了，但請讓我扛得值得，成績要開得漂亮。
對於摸魚的同學，既然請你請不來，成績也不好看，那麼我會拖住你三年，讓你在十年之後，深深覺得這三年只是充滿後悔的白紙一張。有機會的話，我還可以讓你高中職唸上五六年。最讓我頭大的是，偏偏這種人竟然佔了絕大多數。
當然，愛玩讀不下書、卻又受不了讀書風氣逐漸建立，最後自我了斷辦休學的學生，也不是沒有，而且還不少。
每次，當有老師跟我說，「你的班其實不錯」、「到校的同學，都很認真聽課」，那是我唯二最自豪的時候，另一種自豪的狀況，是學生拿下比賽名次的時候。我從不在意學校怎麼打我的考績，但是我總是很在意其他老師眼中的「我的班」怎麼被評價。
期末有學生告訴我，「很感動，因為我沒拿缺曠節數刷掉她」，我也很感動，但我更希望，請拿實力回饋妳的感動。
很可惜，我沒能堅持到最後一刻，實現我天真的夢想。
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